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《弟子规》传统美德教育进校园

2013-03-01
职校生本身就学习不好,很多在校学生根本不明白做人的道理,更别说去学习科学文化知识了。还有一些学生,他们只是盲目地学习文化知识,而忽略了做人的道理。他们盲目地认为只要学习好了就可以了。有些优异成绩的学生,思想品德却十分恶劣,父母还一再地娇纵,这样使他们迷途不知返,这样的人只会为社会造恶,不能为社会造福。同时我们也看到很多家长忧心忡忡,觉得自己的子女很难教,不知道从何教起,也很担心社会有那么多的诱惑,即使家里教好了,那学校呢?社会呢?这使我们这些教育工作者警醒到:中国传统文化教育已经断了几代人,需我们在中华大地上恢复挽救,否则,将会留下永久的遗憾。然而长期以来,我们的家庭教育和学校教育一味强调学生的智力培养,而忽视人格与道德伦理认知与实践,结果在品性教育方面青少年儿童的情况令人堪忧。我们的学生欠缺:“孝、悌、忠、信、礼、仪、廉耻、仁、爱、和、平”的伦理观。而《弟子规》它以学规、学则的形式对学生进行学习和品德修养方面的指导,曾被誉为是“开蒙养正最上乘的读物”,对后世产生了普遍而深远的影响因此,对于《弟子规》中的童蒙养成教育思想,应予以足够重视,深入研究,使之为今天的少年儿童教育实践服务。我们的教育目的应该是除了教学生知识外,更应注重“育人”,使之明白做人是为了尽到自己的社会责任,为社会的现在和未来作出自己的贡献。这本教我们如何做人的《弟子规》,可以使每一个人了解应当如何做人。
我校在全校范围内广泛深入开展了《弟子规》学习的系列活动,并把此项活动作为本学期师生德育工作的主要内容。校长主持召开全体教职员工、学生学习实践《弟子规》活动动员大会并做重要指示,要求一定要把《弟子规》教育贯彻好,落实好。副校长姜胜祥亲自参加各阶段的部署工作,同时结合我校生活实际以及故事案例等详细讲述了学习《弟子规》的重要意义和如何开展《弟子规》教育等问题,并在校园广播公开课,和老师们研讨如何把《弟子规》中的思想让学生领悟的方法。
学校利用清晨早餐时间、中午吃饭休息时间,下午活动课时间等业余时间,采用多种授课方式广播《弟子归》。“弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信泛爱众 而亲仁 有余力 则学文”。每天早上8点开始,都会听到教室里传来学生集体诵读《弟子规》的声音。学校把《弟子规》引进课堂,各班班主任及科任教师要把弟子规教育融入本学科的教学中去。朗诵是背诵和理解的基础,通过诵读,让学生理解,让《弟子规》的精华渗透到思想中去,变成一种自觉行为。诵读《弟子规》以来,学生们受到了中华文化经典的熏陶,较系统地学习了在家、出外、待人、接物和学习上应恪守的行为准则和道德规范,使学生明理知礼,懂得何为荣,何为辱;懂得何为君子,何为小人;懂得“知之为知之,不知为不知,是知也”;懂得“事非宜,勿轻诺;苟轻诺,进退错”等道理。
经验总结、应用前景
1、让同学们不要再过“忙(心*忙),盲(目*盲),茫(迷*茫)的人生,要赶快觉“悟(心*悟)”找到人的本心(爱心)——是一切智慧的源泉,也是一切快乐,幸福的根源。
2、帮助同学们管理好自己,力求做最好的自我。只要读诵和落实《弟子规》定能帮助同学们树立正确的理想和价值观,知道应该做一个什么样的人。在日常生活中,应该怎样做,不应该怎样做,心中明明白白,从而改掉以前的坏习气,养成良好的生活习惯,培养学生仁慈善良的心性,增强明辨是非善恶美丑的能力。
3、学会与周围的人(物)和谐友好相处“凡是人,皆须爱”。学会爱父母,爱兄弟姐妹爱老师同学,爱朋友……,明白人生最重要的事情莫过于孝敬父母,友爱兄弟。由爱而生敬,由敬而生礼,那么,我们的人生就会在互助互爱中得到许多助力,人人都更容易获得幸福美满的人生。
4、可以培养同学们的爱心,恭敬心,真诚心,让我们的生命更有意义。人生的价值在于奉献而不在于索取。
我们能有这个生命和能够平安幸福的生活,不知道需要多少人无私的付出。所以我们活着,不能只顾自己,我们要用自己的身体和智慧回报亲人和众人,也就是要为人民造福,为人民服务。
一个人的福分就在一言一行中积累形成。当一个人在付出的时候,能力在提升,人缘在酝酿,福分在增长。而逃避付出的人,能得便宜吗?真诚多付出者,才是有福之人。
生活在感恩报恩之中的人,才会感到自己人生的价值和意义,才能得到真正的内心的欢乐幸福。
5、可以提高我们的智慧和感受能力。因为《弟子规》中的一字一句都是古圣先贤们只会的结晶,只要我们用真诚心去学习去实践,就能感受到圣贤们对后世子孙们至诚至爱的存心,就能借助他们的智慧去做人,做事,少走许多人生的弯路,少留许多人生的遗憾和悲剧。(不要有傲慢心,以为我们比圣贤们强,许多地方,我们跟他们的智慧差得很远)
6、可以让同学们知道“规矩”(公理)的重要性。世人制造千条万条“规矩”,无非是为了两条:1、不要只顾自私自利,而不去替别人着想,乃至损人损己,损公肥私。2、鼓励,引导人们追求“真、善、美”做一个有益于人民,有益于社会,国家乃至全人类的人。
天下没有损人利己的事情,损害别人就是损害自己——因为损害别人就是给自己种下了怨恨和灾祸(定时炸弹)。人要想真正健康幸福、要用爱、感恩、祥和的心态。代替所有怨恨,不满和愤怒的心态,心态一遍,则我们的生活就改变了。因此一个人只要能爱敬存心,助人为乐,就一定是一个有道德的人,守规矩的人,愈按规矩做事的人,愈自由,快乐,幸福,若不知不守规矩,则一起心动念,一言一行就会出错(违规),就会时时处处碰壁,给别人带来烦恼,给自己也带来痛苦。
7、可以让我们理解孝道和师道的重要。父母给我们身命,老师给我们慧命。而现在的孩子又有多少能体会父母的辛苦?又有多少孩子认识到知识和智慧的重要?又有多少能自觉、主动、快乐的学习?又有多少知道人生的目的和意义?
孝为百善之先。一个不孝的人肯定是一个无德之人,这样的人最好也无才,不然才能越大,作恶越多。所以教育孝道,培养美德是教育的首要责任。“能亲仁,无限好,德日进,过日少”一个善于学习的人,总能找到最好的老师,得到许多“仁者”的帮助。
8、早晚坚持认真朗读《弟子规》,可获一举多得之妙。培养学生的朗读能力,说话能力,听力,定力,合作能力,理解能力,修辞能力等,同时把文义逐渐融化在大脑中,学生会越懂规矩,越能主动学习。学生的智力和成绩会越来越好,而老师的教学反而会轻松,正是“师逸而功倍”。
9、可以改善学校的人文环境和卫生环境。若学生都能爱敬存心,礼貌待人,助人为乐,那么同学们定会生活在安定、欢乐、互助互爱之中;若同学们都知道“半丝半缕,恒念物力维艰”,定能爱护公物爱护一纸一笔,一草一木,学校的生活,学习环境一定会越来越美好,环境卫生定会不治而治。
10、老师在教学过程中,其实最大的收获者,也就是所谓的教学相长。尤其是体会文中的道理后,会深切向往敬仰圣人的大智大德,很多句子就会在不知不觉中落实在日常生活中。所以,当一个好的导读老师,在教学过程中,个人修养的提升,其职的改善是非常显著的。同时,为人处世的能力也会提高,看事情的深度,广度会更深远广大。
“己有能,勿自私,人有能,勿轻誓”真诚希望广大教师们在实践过程中,奉献自己成功的经验,合作交流,共同提高,以得到更多更切实际的教法,学法,为教育事业贡献自己的才智。
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